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Diagrama de temas
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¡Bienvenidos al curso en línea Normativa Educacional en Chile!
Este programa ha sido meticulosamente diseñado para profesionales y asistentes de la educación como tú, que día a día se desempeñan en establecimientos educacionales a lo largo de Chile. Conscientes de los desafíos que enfrentan a diario, la complejidad del marco legal que rige el sistema educativo y los retos que esto supone en tu práctica diaria, hemos diseñado este curso en línea. Queremos proporcionarte herramientas prácticas y de fácil comprensión que promuevan un aplicación de la normativa vigente, fortaleciendo así tu rol fundamental dentro de la comunidad escolar.
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Les damos la más cordial bienvenida al curso, el cual hemos diseñado especialmente para ustedes, profesionales y asistentes de la educación comprometidos con la excelencia en el ámbito escolar.
En este video de bienvenida, los acompañará IAn, nuestro anfitrión virtual, quien les presentará información relevante del curso que exploraremos juntos.
Este espacio es el punto de partida de un viaje de aprendizaje enriquecedor, donde fortaleceremos nuestras competencias y conocimientos para enfrentar los desafíos del día a día en los establecimientos educacionales.
¡Una cordial bienvenida a cada uno de ustedes!
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CuestionarioRecibir una calificaciónCierra: Tuesday, 31 de December de 2030, 11:38
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El curso ‘’Normativa educacional chilena: obligaciones y herramientas para el cumplimiento’’ tiene como propósito aportar una comprensión sobre el marco normativo que regula el sistema educativo. Este contenido está dirigido a profesionales, administrativos y asistentes de la educación, para ser una herramienta práctica que facilite la aplicación de la normativa en contextos escolares.
Este documento, que hemos denominado, Compendio Académico Digital (CAD), considera los siguientes temas centrales:
⦿ Módulo 1. Marco Normativo (estamos aquí✎)
⦿ Módulo 2. Sistema educativo escolar
⦿ Módulo 3. Principios
⦿ Módulo 4. Derechos y deberes
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CuestionarioRecibir una calificaciónCierra: Tuesday, 31 de December de 2030, 14:52
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Explicación: El artículo 1° del Decreto con fuerza de ley N°2/2009 menciona que la presente ley regula los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa; fija los requisitos mínimos para los niveles de educación parvularia, básica y media; regula el deber del Estado de velar por su cumplimiento; y establece los requisitos y el proceso para el reconocimiento oficial de los establecimientos e instituciones educacionales. Asimismo, señala como objetivo contar con un sistema educativo caracterizado por la equidad y calidad de su servicio.
Ejemplo: En 2024, el Colegio Particular Subvencionado “Horizonte” revisó su Reglamento Interno y su documentación institucional para asegurar que incorporara los derechos y deberes de los distintos integrantes de la comunidad educativa, conforme a lo señalado por el artículo 1°. Además, adecuó su Plan de Estudios y sus procedimientos internos para cumplir con los requisitos mínimos definidos para los niveles de educación básica y media, actualizando también los documentos requeridos para mantener su reconocimiento oficial ante el Ministerio de Educación.
Reflexión: ¿Qué problemas podría enfrentar un establecimiento si su documentación institucional no incorpora los derechos y deberes de la comunidad educativa, los requisitos mínimos de nivel o los requisitos vinculados al reconocimiento oficial establecidos en el artículo 1°?
Respuesta:Si la documentación institucional no considera lo señalado en el artículo 1°, el establecimiento no estaría dando cumplimiento a lo que la ley regula, por lo que podría estar sujeto a un proceso sancionatorio por parte de la Superintendencia de Educación que contempla medidades como la amonestación verbal hasta la revocación del reconocimiento oficial, siempre que se comprueba la infracción a la normativa y sin perjuicio de la responsabilidad penal que proceda
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Explicación: El artículo 1° del Decreto con fuerza de ley N°2/2009 menciona que la presente ley regula los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa; fija los requisitos mínimos para los niveles de educación parvularia, básica y media; regula el deber del Estado de velar por su cumplimiento; y establece los requisitos y el proceso para el reconocimiento oficial de los establecimientos e instituciones educacionales. Asimismo, señala como objetivo contar con un sistema educativo caracterizado por la equidad y calidad de su servicio.
Ejemplo: En 2024, el Colegio Particular Subvencionado “Horizonte” revisó su Reglamento Interno y su documentación institucional para asegurar que incorporara los derechos y deberes de los distintos integrantes de la comunidad educativa, conforme a lo señalado por el artículo 1°. Además, adecuó su Plan de Estudios y sus procedimientos internos para cumplir con los requisitos mínimos definidos para los niveles de educación básica y media, actualizando también los documentos requeridos para mantener su reconocimiento oficial ante el Ministerio de Educación.
Reflexión: ¿Qué problemas podría enfrentar un establecimiento si su documentación institucional no incorpora los derechos y deberes de la comunidad educativa, los requisitos mínimos de nivel o los requisitos vinculados al reconocimiento oficial establecidos en el artículo 1°?
Respuesta: Si la documentación institucional no considera lo señalado en el artículo 1°, el establecimiento no estaría dando cumplimiento a lo que la ley regula, por lo que podría estar sujeto a un proceso sancionatorio por parte de la Superintendencia de Educación que contempla medidas como la amonestación verbal hasta la revocación del reconocimiento oficial, siempre que se comprueba la infracción a la normativa y sin perjuicio de la responsabilidad penal que proceda.
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El curso ‘’Normativa educacional chilena: obligaciones y herramientas para el cumplimiento’’ tiene como propósito aportar una comprensión sobre el marco normativo que regula el sistema educativo. Este contenido está dirigido a profesionales, administrativos y asistentes de la educación, para ser una herramienta práctica que facilite la aplicación de la normativa en contextos escolares.
Este documento, que hemos denominado, Compendio Académico Digital (CAD), considera los siguientes temas centrales:
⦿ Módulo 1. Marco Normativo
⦿ Módulo 2. Sistema educativo escolar (estamos aquí✎)
⦿ Módulo 3. Principios
⦿ Módulo 4. Derechos y deberes
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CuestionarioRecibir una calificaciónCierra: Tuesday, 31 de December de 2030, 14:51
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Explicación: El artículo 46 letra a del Decreto con fuerza de ley N°2/2009 establece quiénes pueden ser sostenedores: personas jurídicas de derecho público, como municipalidades u otras entidades creadas o reconocidas por ley, y personas jurídicas de derecho privado cuyo objeto social único sea la educación. Además, la normativa señala que el sostenedor será responsable del funcionamiento del establecimiento educacional.
Ejemplo: En 2023, la Corporación Educacional “Nueva Aurora”, persona jurídica de derecho privado, asumió la administración de un establecimiento particular subvencionado. Para ajustarse a lo dispuesto en el artículo 46 letra a, actualizó su documentación legal y administrativa, identificándose formalmente como sostenedor y declarando su responsabilidad respecto del funcionamiento del establecimiento, incluyendo los aspectos administrativos, financieros y organizacionales requeridos por la normativa vigente.
Reflexión: ¿La actuación de la Corporación Educacional “Nueva Aurora”, al identificarse formalmente como sostenedor y asumir la responsabilidad del funcionamiento del establecimiento, se ajusta a lo establecido en el artículo 46 letra a del DFL2/2009??
Respuesta:Sí. El artículo 46 letra a del DFL 2/2009 establece que pueden ser sostenedores las personas jurídicas de derecho privado cuyo objeto social único sea la educación y que el sostenedor será responsable del funcionamiento del establecimiento educacional. La corporación cumple ambas condiciones según lo señalado en el ejemplo.
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Libro
El curso ‘’Normativa educacional chilena: obligaciones y herramientas para el cumplimiento’’ tiene como propósito aportar una comprensión sobre el marco normativo que regula el sistema educativo. Este contenido está dirigido a profesionales, administrativos y asistentes de la educación, para ser una herramienta práctica que facilite la aplicación de la normativa en contextos escolares.
Este documento, que hemos denominado, Compendio Académico Digital (CAD), considera los siguientes temas centrales:
⦿ Módulo 1. Marco Normativo
⦿ Módulo 2. Sistema educativo escolar
⦿ Módulo 3. Principios (estamos aquí✎)
⦿ Módulo 4. Derechos y deberes
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CuestionarioRecibir una calificaciónCierra: Tuesday, 31 de December de 2030, 15:02
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CuestionarioRecibir una calificaciónCierra: Tuesday, 31 de December de 2030, 15:02
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Explicación: El artículo 3 del DFL N°2/2009 establece que el sistema educativo chileno se fundamenta en los derechos garantizados por la Constitución y por los tratados internacionales ratificados por Chile que se encuentren vigentes. Destaca especialmente el derecho a la educación y la libertad de enseñanza, y señala que el sistema se inspira en los principios de calidad, equidad e inclusión. Esto implica que toda acción institucional debe orientarse por este marco de derechos y principios.
Ejemplo: En 2024, el Colegio Particular Subvencionado “Alturas del Valle” revisó su Proyecto Educativo Institucional (PEI) para asegurar que su misión, visión y sellos formativos reconocieran explícitamente el derecho a la educación y la libertad de enseñanza, conforme a lo dispuesto en el artículo 3. Además, incorporó referencias claras a los principios de calidad, equidad e inclusión, garantizando que estos principios orientaran de manera coherente el quehacer formativo del establecimiento.
Reflexión: ¿Por qué es importante que la documentación institucional de un establecimiento educativo se ajuste a los derechos y principios señalados en la Ley General de Educación?
Respuesta: Es importante porque el artículo 3 del DFL N°2/2009 establece que el sistema educativo chileno se construye sobre los derechos garantizados por la Constitución y los tratados internacionales ratificados por Chile que se encuentren vigentes —especialmente el derecho a la educación y la libertad de enseñanza— y se inspira en los principios de calidad, equidad e inclusión. Por ello, la documentación institucional debe reflejar y resguardar estos derechos y principios para asegurar coherencia normativa y orientación adecuada del quehacer educativo.
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El curso ‘’Normativa educacional chilena: obligaciones y herramientas para el cumplimiento’’ tiene como propósito aportar una comprensión sobre el marco normativo que regula el sistema educativo. Este contenido está dirigido a profesionales, administrativos y asistentes de la educación, para ser una herramienta práctica que facilite la aplicación de la normativa en contextos escolares.
Este documento, que hemos denominado, Compendio Académico Digital (CAD), considera los siguientes temas centrales:
⦿ Módulo 1. Marco Normativo
⦿ Módulo 2. Sistema educativo escolar
⦿ Módulo 3. Principios
⦿ Módulo 4. Derechos y deberes (estamos aquí✎)
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CuestionarioRecibir una calificaciónCierra: Tuesday, 31 de December de 2030, 15:16
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Explicación: El artículo 10 del DFL 2/2009 establece que todos los integrantes de la comunidad educativa—estudiantes, familias/apoderados, docentes, asistentes de la educación, directivos y sostenedor—gozan de derechos y están sujetos a deberes. Esto implica que la convivencia escolar no se basa únicamente en normas disciplinarias, sino en un equilibrio entre garantías y responsabilidades para cada estamento. La escuela debe asegurar que estos derechos estén claramente definidos, accesibles y protegidos, y que los deberes sean conocidos por todos, promoviendo así un funcionamiento institucional justo, coherente y participativo.
Ejemplo: En 2024, el Liceo “San Isidro” revisó su documentación institucional para aclarar el rol que desempeña cada estamento de la comunidad. En ese proceso, incorporó una tabla comparativa con los principales derechos y deberes de la comunidad educativa indicando de manera explícita que, conforme al artículo 10 del DFL 2/2009, cada integrante de la comunidad tiene tanto garantías que deben ser respetadas como responsabilidades que cumplir. El documento fue difundido en reuniones, boletines y el sitio web institucional, buscando que todos conocieran y ejercieran sus derechos de manera informada y responsable.
Reflexión: ¿Por qué es relevante que las comunidades educativas conozcan sus derechos y deberes establecidos por el DFL 2/2009? ?
Respuesta: Conocer el marco normativo implica que los integrantes de la comunidad educativa tienen información sobre los derechos que les corresponden y los deberes a los que están sujetos, tal como lo establece el artículo 10 del DFL 2/2009. En la práctica, esto permite que los miembros de la comunidad conozcan el marco legal que regula su participación y responsabilidades dentro del establecimiento.
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Has llegado a la última etapa del curso🎉
A lo largo de los módulos trabajaste contenidos clave y aplicaste criterios que preparan este cierre. Te invitamos a avanzar con ánimo y claridad, confiando en el trabajo realizado. Esta evaluación es la oportunidad de consolidar lo aprendido y cerrar el curso de manera consciente.
¡Mucho éxito en este último tramo!🌟-
CuestionarioRecibir una calificaciónCierra: Tuesday, 31 de December de 2030, 15:29
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CuestionarioRecibir una calificaciónCierra: Tuesday, 31 de December de 2030, 15:29
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¡Felicidades!🎓✨ Has concluido con éxito el curso. Es un logro importante y reconocemos el esfuerzo y dedicación que has demostrado💪
Como constancia de tu participación, te invitamos a descargar tu certificado.
Esperamos que los conocimientos adquiridos sean de gran utilidad para ti. ¡Mucho éxito en tus próximos proyectos! 🚀
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